Coordinadora del \u00c1rea de Prevenci\u00f3n Psicopedag\u00f3gica de la Direcci\u00f3n de Tutor\u00eda a nivel nacional del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/p>\n
1.- De acuerdo al reglamento de la ley 28950, ley contra la trata de personas, qu\u00e9 acciones viene realizando la Direcci\u00f3n de Tutor\u00eda y Orientaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n Una de las acciones ha sido incorporar en la directiva de la Direcci\u00f3n de Tutor\u00eda y Orientaci\u00f3n Educativa-DITOE, orientaciones para la intervenci\u00f3n ante casos de trata de personas en las instituciones educativas, la misma que se ha difundido a las Direcciones Regionales de Educaci\u00f3n, Unidades de Gesti\u00f3n Educativa Local e instituciones educativas.<\/p>\n Otro aspecto ha sido la inserci\u00f3n\u00a0 del tema en los materiales educativos de la DITOE, como por ejemplo en las gu\u00edas que utilizan los tutores, entre otros. As\u00ed mismo, se ha recomendado que el tema se trabaje con los estudiantes en la hora de tutor\u00eda.<\/p>\n 2.- Cu\u00e1l\u00a0 es el mecanismo de trabajo en las escuelas para informar a los estudiantes sobre los peligros y riesgos de la trata de personas?<\/strong><\/p>\n El trabajo se realiza a trav\u00e9s de la hora de tutor\u00eda, las \u00e1reas curriculares y otros espacios como las Defensor\u00eda Escolares-DESNA y Municipios Escolares.<\/p>\n As\u00ed mismo, siendo una de las modalidades de trata de personas la explotaci\u00f3n sexual comercial infantil, se est\u00e1n fortaleciendo la educaci\u00f3n sexual integral y la promoci\u00f3n de los derechos humanos en las instituciones educativas del pa\u00eds.<\/p>\n Para tal efecto, se viene abordando el tema mediante el\u00a0 desarrollando acciones de asesor\u00eda t\u00e9cnica en educaci\u00f3n sexual integral, las mismas que se han iniciado en las regiones de, Lima, Callao, Ucayali, Jun\u00edn e Ica,\u00a0 con el apoyo de cooperaci\u00f3n internacional.<\/p>\n De igual forma, se est\u00e1n elaborando materiales educativos en los que se incorpora la tem\u00e1tica de trata de personas, enfatizando en el reconocimiento de los derechos del ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente a vivir una vida libre de todo tipo de violencia y discriminaci\u00f3n, as\u00ed como al ejercicio de una sexualidad responsable y saludable y en acciones de prevenci\u00f3n de la explotaci\u00f3n sexual\u00a0 comercial infantil.<\/p>\n Entre los materiales que la DITOE viene elaborando est\u00e1n los Rotafolios de Tutor\u00eda y Orientaci\u00f3n Educativa\u00a0 para la Prevenci\u00f3n del Maltrato, abuso sexual y explotaci\u00f3n sexual para los niveles de primaria y secundaria, manual de Prevenci\u00f3n de la Violencia Sexual y Explotaci\u00f3n Sexual Comercial Infantil, desde el aula, para los niveles de inicial primaria y secundaria,\u00a0\u00a0 los Lineamientos educativos y orientaciones pedag\u00f3gicas para la Educaci\u00f3n Sexual Integral y para la prevenci\u00f3n de las ITS, VIH y SIDA, entre otros.<\/p>\n 3.- Los docentes a cargo de la tutor\u00eda est\u00e1n capacitados para orientar a los adolescentes sobre trata de personas?<\/strong><\/p>\n Dado que esta problem\u00e1tica reci\u00e9n se est\u00e1 abordando en el \u00e1mbito escolar, se est\u00e1n preparando acciones espec\u00edficas para fortalecer las capacidades del docente tutor, a fin de que le permita orientar a los estudiantes y padres de familia sobre el tema. Sin embargo, los docentes tutores cuentan con materiales educativos que incluyen orientaciones relacionadas con el tema.\u00a0 Es as\u00ed que el docente tutor est\u00e1 preparado para brindar un acompa\u00f1amiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes, haciendo \u00e9nfasis en el inter\u00e9s\u00a0 y necesidades de los mismos.<\/p>\n 4.- A trav\u00e9s de las horas de tutor\u00eda, han podido identificar casos de trata?<\/strong><\/p>\n No, sin embargo se han presentado casos aislados relacionados a trata de personas en trabajadoras dom\u00e9sticas y explotaci\u00f3n sexual comercial infantil, las mismas que fueron derivadas por la direcci\u00f3n de la IE a los servicios locales de protecci\u00f3n: DEMUNA, comisar\u00edas, etc.<\/p>\n 5.- Qu\u00e9 otras estrategias utilizan para informar a la poblaci\u00f3n para que tomen conciencia de la problem\u00e1tica de trata de personas?<\/strong><\/p>\n La implementaci\u00f3n de la campa\u00f1a tengo de Derecho al Buen Trato, es una campa\u00f1a permanente a nivel nacional, que se enfoca en la promoci\u00f3n de los derechos de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes y la prevenci\u00f3n de todo tipo de violencia y discriminaci\u00f3n, incluido el tema de trata de personas.<\/p>\n Las Direcciones Regionales de Educaci\u00f3n promueven el desarrollo de esta campa\u00f1a en sus jurisdicciones, remitiendo un informe peri\u00f3dico de sus acciones a la DITOE<\/p>\n 6.- Cu\u00e1les son los retos del sector respecto a la trata de personas?<\/strong><\/p>\n Definitivamente nos quedan muchos retos, el reglamento es reciente. El tema de trata no se ha posicionado, hay desarticulaci\u00f3n entre el Estado y Sociedad Civil. Desde la direcci\u00f3n vamos a enfatizar en las zonas de fronteras y en las zonas de alto riesgo, como Loreto, Cusco, Madre de Dios Tumbes, que son espacios estrat\u00e9gicos para trabajar desde la escuela la trata de personas.<\/p>\n Es importante fortalecer la articulaci\u00f3n de los sistemas de servicio locales de protecci\u00f3n con las instituciones educativas, par contribuir a una intervenci\u00f3n integral.<\/p>\n Hay una necesidad de hacer alianzas entre el Estado e instituciones no gubernamentales, para que las asesor\u00eda t\u00e9cnicas dirigidas a las instituciones educativas tengan un enfoque integral,\u00a0 normativo y pedag\u00f3gico, orientado a optimizar tiempos y recursos para no duplicar acciones y funciones.<\/p>\n Son las direcciones regionales las que tienen un gran compromiso, ya que tienen que incidir para que la tem\u00e1tica est\u00e9 en agenda y sea incluida en el presupuesto participativo.<\/p>\n Debemos crear conciencia\u00a0 en la comunidad educativa sobre la importancia de esta problem\u00e1tica y generar compromisos en todos los niveles y espacios de participaci\u00f3n social, que permitan el desarrollo de acciones conjuntas para proteger el desarrollo integral de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes del Per\u00fa.<\/p>\n \n Puede leer tambi\u00e9n:<\/p>\n