{"id":5630,"date":"2022-07-11T13:12:22","date_gmt":"2022-07-11T18:12:22","guid":{"rendered":"http:\/\/chsalternativo.org\/reportealternativo\/?p=5630"},"modified":"2022-07-11T13:13:14","modified_gmt":"2022-07-11T18:13:14","slug":"maria-gloria-barreiro-en-este-momento-estamos-en-un-vacio-porque-no-contamos-con-estrategias-para-prevenir-y-erradicar-el-trabajo-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chsalternativo.org\/reportealternativo\/2022\/07\/11\/maria-gloria-barreiro-en-este-momento-estamos-en-un-vacio-porque-no-contamos-con-estrategias-para-prevenir-y-erradicar-el-trabajo-infantil\/","title":{"rendered":"N\u00b0 281: MAR\u00cdA GLORIA BARREIRO: \u201cEN ESTE MOMENTO ESTAMOS EN UN VAC\u00cdO, PORQUE NO CONTAMOS CON ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y ERRADICAR EL TRABAJO INFANTIL\u00bb"},"content":{"rendered":"\r\n\r\n\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p>Mar\u00eda Gloria Barreiro es directora ejecutiva de la ONG Desarrollo y Autogesti\u00f3n, Per\u00fa Tiene m\u00e1s de 25 a\u00f1os de experiencia en el dise\u00f1o y gesti\u00f3n de proyectos en las \u00e1reas de educaci\u00f3n, salud, protecci\u00f3n infantil y trabajo infantil. Adem\u00e1s, ha liderado equipos que han desarrollado modelos educativos y de prevenci\u00f3n del trabajo infantil y que actualmente se est\u00e1n utilizando en Ecuador, Per\u00fa y Bolivia.<\/p>\r\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Entrevista a Maria Gloria Barreiro, directora ejecutiva Centro de Desarrollo y Autogesti\u00f3n - DYA\" width=\"1140\" height=\"641\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/P9MBC4B_hB8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p><strong>Hasta el a\u00f1o 2019, se ve\u00eda una disminuci\u00f3n continua del trabajo infantil; sin embargo, desde el 2020 hay un aumento respecto al periodo pre pandemia \u00bfNos enfrentamos a un alza sostenida o es transitoria? \u00bfQu\u00e9 explicar\u00eda esta subida?<\/strong><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Efectivamente en el 2019 la tasa de trabajo infantil era de 10.4%, pero en el 2021, seg\u00fan los \u00faltimos datos que tenemos como cifras oficiales, de acuerdo a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI, tenemos un porcentaje de 12.1% de trabajo infantil; el incremento es de 1.7%. El otro indicador que se debe medir, y que est\u00e1 dispuesto en la pol\u00edtica p\u00fablica, es el de trabajo peligroso. En ese caso, en el 2019, ten\u00edamos que, de todos los ni\u00f1os entre 5 y 17 a\u00f1os que estaban trabajando, un 3.4% lo hac\u00eda en trabajos peligrosos y eso ahora se ha incrementado en 5%. En relaci\u00f3n a si nos estamos enfrentando a un alza sostenida, yo dir\u00eda que en principio no deber\u00eda ser as\u00ed y deber\u00eda ser parte de la coyuntura porque vivimos situaciones extraordinarias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p><strong>Para hacer una lectura situacional del trabajo infantil se utilizan tres t\u00e9rminos: ni\u00f1os ocupados, trabajo infantil y trabajo infantil peligroso \u00bfPodr\u00eda explicarnos estos indicadores?<\/strong><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Efectivamente son cosas distintas. Tenemos las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes que se encuentran en alguna actividad econ\u00f3mica; ese ser\u00eda el universo desde donde se extrae el indicador de trabajo infantil, y ese indicador de actividad econ\u00f3mica es m\u00e1s grande. En el 2021, la cifra de ni\u00f1os entre 5 y 17 a\u00f1os que est\u00e1n en una actividad econ\u00f3mica es de 25.3%. \u00bfQui\u00e9nes caer\u00edan en trabajo infantil? Primero, aquellos que hacen esta actividad econ\u00f3mica pero que est\u00e1n por debajo de la edad de admisi\u00f3n de empleo. Y adem\u00e1s los adolescentes que se encuentran en trabajo intensivo en horas. A todos ellos se les calcula en trabajo infantil. As\u00ed es como lo medimos en Per\u00fa y eso ha provocado problemas. En relaci\u00f3n al trabajo infantil peligroso, se le est\u00e1 considerando as\u00ed por tiempo en horas y no por actividad. Entonces el indicador de trabajo peligroso en el caso del Per\u00fa se refiere solamente a la intensidad y no al tipo de actividad o trabajo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p><strong>\u00bfEn qu\u00e9 actividades econ\u00f3micas podemos decir que se concentra el trabajo infantil?<\/strong><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>En relaci\u00f3n a la actividad econ\u00f3mica entre los ni\u00f1os de 5 y 17 a\u00f1os, m\u00e1s del 60% de los ni\u00f1os que trabajan lo hacen en agricultura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p><strong>\u00bfCu\u00e1les ser\u00edan las principales consecuencias del trabajo infantil en ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes?<\/strong><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Necesariamente esas horas que se destinan al trabajo infantil se las est\u00e1 quitando a algo que es fundamental en el desarrollo de los ni\u00f1os, puede ser la educaci\u00f3n, recreaci\u00f3n, horas de esparcimiento, o la posibilidad de ser ni\u00f1os. La medici\u00f3n del impacto del trabajo infantil en la intensidad de horas es para el trabajo peligroso, medir las afectaciones del trabajo infantil en la salud es muy dif\u00edcil. Es imposible hacerlo solo a trav\u00e9s de una encuesta, hay que cruzar informaci\u00f3n, hay una serie de aproximaciones, se necesita investigaci\u00f3n espec\u00edfica que no disponemos en el Per\u00fa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p><strong>En ese marco, se supone que existe una Estrategia de Erradicaci\u00f3n del trabajo infantil iniciada el 2012 y proyectada al 2021 \u00bfha funcionado? \u00bfSe vio modificado con la pandemia?<\/strong><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Es necesario, al menos, hacer un balance cualitativo con expertos, con el mismo CPETI (Comit\u00e9 Directivo Nacional para la Prevenci\u00f3n y Erradicaci\u00f3n del Trabajo Infantil), y eso no lo tenemos. No hay un an\u00e1lisis de lo que fueron las virtudes, problemas, qu\u00e9 har\u00edamos diferente en la nueva pol\u00edtica de trabajo infantil que debe plantearse. El Ministerio de Trabajo tiene bajo su competencia y rector\u00eda el impulso de la nueva pol\u00edtica que la reemplace. Este trabajo est\u00e1 atrasado para el primer semestre del 2022. Tampoco hay una evaluaci\u00f3n o balance de la ENPETI (Estrategia Nacional para la Prevenci\u00f3n y Erradicaci\u00f3n del Trabajo Infantil). Lo que puedo decir es personal, lo que me parece positivo respecto de la ENPETI. Primero, el tener una herramienta de pol\u00edtica p\u00fablica que reoriente el quehacer. En este momento estamos en la cefalea, en un vac\u00edo, estamos en una zona gris porque ya muri\u00f3 la ENPETI y no tenemos nuevo instrumento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p><strong>Proyecto Semilla era un proyecto piloto de esa estrategia. Cu\u00e9ntenos \u00bfqu\u00e9 escenario encontr\u00f3 la iniciativa en las zonas en que se ejecut\u00f3?<\/strong><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Nosotros nos propusimos responder a las caracter\u00edsticas de la configuraci\u00f3n del trabajo infantil en el Per\u00fa. Entonces si el trabajo infantil se da fundamentalmente en la agricultura y es eminentemente rural y en el marco de la propia familia, como trabajadores no remunerados, el proyecto Semilla deb\u00eda responder a esas caracter\u00edsticas. Dise\u00f1amos el servicio de secundaria tutorial, respondiendo a las peculiares caracter\u00edsticas del sector rural. Este modelo ahora es parte de la oferta p\u00fablica, tiene su resoluci\u00f3n ministerial, sigue funcionando en el Ministerio y creemos que es una contribuci\u00f3n importante.<\/p>\r\n<p>En t\u00e9rminos de educaci\u00f3n vimos otro problema que es particular en t\u00e9rminos de trabajo infantil, que es el tema del rezago escolar severo o la extra edad. Nosotros dise\u00f1amos un modelo, una estrategia que se basa en el aceleramiento del aprendizaje, que no es ninguna novedad en el contexto latinoamericano, la gran mayor\u00eda de pa\u00edses de nuestra regi\u00f3n tiene un modelo de educaci\u00f3n acelerada. Lamentablemente en Per\u00fa no pudo ser institucionalizado, como s\u00ed la secundaria tutorial, el modelo qued\u00f3 dise\u00f1ado, probado y evaluado y transferido a la regi\u00f3n Jun\u00edn, pero en el a\u00f1o 2018, 2019 hubo tal inestabilidad pol\u00edtica en t\u00e9rminos de autoridades que era imposible plantearse un proceso de transferencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p><strong>\u00bfY en relaci\u00f3n a la agricultura, que es la actividad econ\u00f3mica predominante?<\/strong><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Trabajamos una estrategia a la que le denominamos cadenas agr\u00edcolas libres de trabajo infantil. Se trata de un dise\u00f1o de autorregulaci\u00f3n para que las familias puedan distinguir cu\u00e1les son las actividades riesgosas, las actividades no riesgosas, qu\u00e9 dice la norma, cu\u00e1les son las herramientas, las edades, y toda la asistencia t\u00e9cnica agr\u00edcola. Esta estrategia se elev\u00f3 a la pol\u00edtica p\u00fablica para que el Estado Peruano pueda tener un instrumento de promoci\u00f3n y reconocimiento a las organizaciones, con \u00e9nfasis en los peque\u00f1os productores que est\u00e1n cultivando sin trabajo infantil. As\u00ed es como dise\u00f1amos el SELTI, el reconocimiento Sello Libre de Trabajo Infantil.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p><strong>\u00bfDe qu\u00e9 manera la ciudadan\u00eda puede aportar para hacerle frente a esta problem\u00e1tica?<\/strong><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Dir\u00eda que no hay una respuesta \u00fanica. Por ejemplo, los ciudadanos de clase media, los ciudadanos de a pie podemos informarnos y no naturalizar las cosas que suceden alrededor. Naturalizamos y justificamos. Hablo de las formas urbanas de trabajo infantil, los ni\u00f1os que pueden estar cargando en un mercado, estibando. Los ni\u00f1os que est\u00e1n vendiendo en la calle. Que sepan que esos ni\u00f1os tienen menos oportunidades que sus propios hijos. Y si algo no est\u00e1 bien para sus propios hijos, por qu\u00e9 va a estar bien para las familias que menos recursos econ\u00f3micos tienen.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mar\u00eda Gloria Barreiro es directora ejecutiva de la ONG Desarrollo y Autogesti\u00f3n, Per\u00fa Tiene m\u00e1s de 25 a\u00f1os de experiencia en el dise\u00f1o y gesti\u00f3n de proyectos en las \u00e1reas de educaci\u00f3n, salud, protecci\u00f3n infantil y trabajo infantil. 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